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            海口bet36体育在线初二年级"学困生"转化指导工作总结

            宣布日期:2018年10月11日

            "学困生"平日指的是常日里在规律方面自由涣散,平常行动习惯欠佳;在进修方面进修目标不明白,缺乏兴趣和求知欲,常常听课精力不集中,作业不克不及卖力完成,进修成绩低下;在思惟方面自卑孤介,缺乏朝上进步心,任其自然,贪玩的学生。 学困生的转化是学校德育工作的难点和重点。为了在教书育人中真正贯彻落实“德育为首,育工本钱”的教导思惟,不歧视,反复抓,严治理,用爱心来浸染每位学困生。积极面对、分析研究学困生的成因、心理特点和教导策略,促使他们精确熟悉自我,克服自卑心理和消极情感,激起潜能,解决本身存在的问题,进步本身周全本质。海口bet36体育在线初二年级各班主任在校德育处的指导下,对本年级各班的学困生们展开了一系列的转化和教导工作。

                 

            学困生问题的成因分析:

            1、本身内涵的身分:进修立场不正派,对进修不感兴趣,基本较差,怕苦畏难,缺乏朝上进步心,贪玩难以自控,构成了进修成绩低下,行动习惯落后。

            2、外部情况的身分:有的由于家庭情况出现了问题,或是由于家长不恰当的教导方法和立场,如学生学业的延续不良会使得有些家长在处理上显得不敷冷静,责备训斥,靠声望胜过,这些都有可能会导致学生构成不健康的心理,并外化成进修与生活中不健康的行动习惯。

                 

            基于初二年级学困生群体的实际情况,各班班主任有的放矢,因人而异地采取办法:控制学困生的思惟特点,用爱心和耐烦来做好思惟鼓开工作

                 

            柯海珠师长教师作为年级长,百忙中依然不忘对学困生进行爱的浸染教导

                 

            孙宇星师长教师对学困生“晓之以理,动之以情”

                 

            周钰师长教师对学困生表扬鼓励、正面劝导、并指明偏向

                 

            孔婉茹师长教师对学困生的反复监督、悉心教导

                 

            周曼雯师长教师根据学困生的问题成因分析,赓续地调剂办法进行教导

                 

            李宝珍师长教师课后一对一耐烦地指导学困生

                   

                   

                   

                 

            柯海珠师长教师与学困生家长密切合营,调和一致地援助学困生赓续进步

                 


            教导后果:  经过过程这段时光转化教导的具体工作,有很多学困生逐渐正派了立场,各方面都有比较明显的改变。平常行动表示好转,与同窗相处较和谐,能主动参加各类有益的集体活动;并且主动和父母沟通,理顺关系。进修目标逐渐明白;进修和生活的心理状况优胜,信念加强,令一向反复、耐烦对其进行转化教导的各位师长教师由衷地认为欣慰。

                   

                 

            学困生是带病的花朵,转化学困生的教导工作是一项经久、复杂、艰苦的教导体系工程,须要学校和教师的精心“护理”和“治疗”,还须要家长、社会的密切合营,联结协作,合营关爱学困生,尊敬他们的人格,创造一个优胜的成长情况,就必定能使他们踏上积极向上的人生轨道!